心理测量在家庭教育中对父母的启发作用

心理测量在家庭教育中对父母的启发作用

所谓心理测量,就是更具一定的心理学理论,使用一定的操作程序,对人的行为样品的客观和标准化进行测量,具有广泛的应用价值。

它通过对人的人格态度能力等心理现象的测量,既可以深化人们对心理现象本质的认识,同时又可以使心理测量在社会生活的诸多领域中得到应用。如在选拔考核人才指导培训就业临床诊断心理咨询预测等方面发挥着重要的工具作用,对推进家庭教育医疗管理等社会生活也能起到积极的作用。

有研究表明,应用于家庭教育领域的学习能力测验量表占能力量表的较大部分。因此,探讨家庭家庭教育中心测量的使用现状有利于我国心理测量事业在家庭中走得更稳更长,有利于家庭、家长和孩子的发展,有利于我国和谐社会、和谐校园的建设。

(一)心理测量对孩子的学习、生活、发展有重要的帮助作用。

支愧云在其研究中提到,“青少年是一个充满许多威胁其健康和幸福的时期,他们中的很多人因此而遭受了许多损害和伤残”。

在生活中,青少年孩子具有很多心理问题,如自卑心理厌学心理择业焦虑心理人际交往障碍等。梁建春研究指出,抑郁与人际行为特征存在着显著差异。而通过使用人格量表,就可以对一个人的人格特点和其目前的心理健康状况进行介入和干预,把心理疾病消灭在摇篮中或有效地进行治疗。

另外,通过对孩子进行心理测量可以了解到孩子的智力发展情况、人格特征以及学习能力等,这些测验结果对孩子的家庭教育、升学、就业都将起到重要的指导性作用。因此,对孩子进行人格测验有利于家庭较好地掌握孩子的心理状况,有的放矢地进行家庭教育。

(二)心理测量对家长在家庭生活也起到重要作用。

在家庭,家长是家庭教育活动的主力军。只有根据家长的工作特点和心理特征,对家长合理地进行选拔、培训和考核,才能充分发挥每个家长的潜能。这就需要通过心理测验对家长的人格特征和态度、能力结构等诸多方面进行评定。

通过测验,家长可对自身的性格特征有一定的了解,认识自己家庭教育上的优缺点,借鉴其他家长的优点,增强施教能力;

同时,在家庭组织的各种培训中,家长可以有方向地进行选择,使家庭教育培训有的放矢,家庭教育资源得到合理利用;

最后,对孩子的心理测量也可以为家长因材施教、灵活施教,改进和创造性地进行家庭教育提供可能。

(三)心理测量可以为家庭的家庭教育提供参考意见。

家庭可以依据孩子的人格测验、能力测验、兴趣测验和动机测验等的结果,有针对性的开展家庭教育活动。

只有对一个人进行准确的评价,确认其能力的大小、优势与缺陷,才能最有效地进行家庭教育改革,使家庭教育活动更为人性化、实在化。同时,也可以更有效地发展孩子的能力,培养孩子的学习和生活兴趣,实现孩子生理和心理的双重健康。

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